LAS TIC Y EL DOCENTE
Las TIC son una gran ayuda para el docente en cuanto a la impartición de sus clases, ya que permiten el acceso a una amplia información y utilización de recursos que el docente no podría obtener de otro modo. Además, el acceso a la información (videos, audio, imágenes, texto) es inmediato, lo cual permite al docente ahorrar tiempo y ganar flexibilidad en sus clases.
En este sentido, el libro de texto que ostentaba casi el monopolio como recurso en el ámbito escolar, pierde, paulatinamente, su influencia, gracias a que cada vez son más los profesores/as que utilizan la red para acceder a la información y preparar sus clases (Pérez Sanz, 2006).
Sin embargo debemos tener en cuenta la formación del profesorado respecto a las TI. Si el docente no posee los conocimientos y habilidades mínimos ara utilizar las tecnologías de las que dispone, la integración de éstas en el aula no conducirá a que se logre lo deseado, pies la tecnología por sí sola no es importante, sino como usa dicha tecnología el docente.
Por lo que el manejo de las TIC debe ser una tarea prioritaria para el docente que pretenda cumplir con lo exigido, ya que difícilmente se puede enseñar a los alumnos a desenvolverse con medios tecnológicos si el propio educador es desconocedor del funcionamiento de estos.
La formación implica aspectos referidos al manejo de sistemas operativos, hojas de cálculo, bases de datos, internet, correo electrónico, diseño de páginas web, edición de sonido, imagen y videos, pizarra digital, etc. Además, el docente debe poseer un dominio previo de procesadores de texto y debe ser capaz de realizar presentaciones valiéndose de materiales didácticos y contenidos multimedia. (Avanza, 2013)
Asimismo, a la hora de gestionar una clase en la que se vayan a emplear las TIC de forma significativa debe tener en cuenta el número de estudiantes que hay en el aula y la cantidad de ordenadores que por estudiante.
La tecnología permite a los docentes ser más eficaces en la realización de la actividades en el aula, siempre que se de uso adecuado a las herramientas tecnológicas que se dispongan.
En este sentido, el libro de texto que ostentaba casi el monopolio como recurso en el ámbito escolar, pierde, paulatinamente, su influencia, gracias a que cada vez son más los profesores/as que utilizan la red para acceder a la información y preparar sus clases (Pérez Sanz, 2006).
Sin embargo debemos tener en cuenta la formación del profesorado respecto a las TI. Si el docente no posee los conocimientos y habilidades mínimos ara utilizar las tecnologías de las que dispone, la integración de éstas en el aula no conducirá a que se logre lo deseado, pies la tecnología por sí sola no es importante, sino como usa dicha tecnología el docente.
Por lo que el manejo de las TIC debe ser una tarea prioritaria para el docente que pretenda cumplir con lo exigido, ya que difícilmente se puede enseñar a los alumnos a desenvolverse con medios tecnológicos si el propio educador es desconocedor del funcionamiento de estos.
La formación implica aspectos referidos al manejo de sistemas operativos, hojas de cálculo, bases de datos, internet, correo electrónico, diseño de páginas web, edición de sonido, imagen y videos, pizarra digital, etc. Además, el docente debe poseer un dominio previo de procesadores de texto y debe ser capaz de realizar presentaciones valiéndose de materiales didácticos y contenidos multimedia. (Avanza, 2013)
Asimismo, a la hora de gestionar una clase en la que se vayan a emplear las TIC de forma significativa debe tener en cuenta el número de estudiantes que hay en el aula y la cantidad de ordenadores que por estudiante.
La tecnología permite a los docentes ser más eficaces en la realización de la actividades en el aula, siempre que se de uso adecuado a las herramientas tecnológicas que se dispongan.
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